目录
教改论坛
新时代中小学劳动教育的价值内涵与路径探析李苹;1-5
基础教育阶段劳动教育的异化及其回归田雪;6-9德育探索
中小学德育学科优质原创课程资源主题分布及选题策略黄晓玲;10-15
以价值观形成为归旨的养成教育新探索尹凤葵;16-19
儿童立场：道德与法治课加强法治教育的紧要关注潘来强;20-22教学论坛
跨学科素养的培养方式与策略高柏;23-28
基于课程标准的跨学科项目化学习探索李兰;29-33数学研讨
有效追问：助力学生思维“进阶”的有力杠杆胡军;李建华;34-39
高中数学习题课中小组合作学习的教师指导研究乔泽轩;刘岗;40-44
减负增效背景下小学数学作业布置策略钟先云;45-47核心素养研究
物理学科核心素养与认知思维深度融合的可视化教学研究——以沸腾概念的可视化研究为例孟根巴根;孙艺峰;48-52
基于学科核心素养的体育课堂教学评价策略研究徐庆涛;53-56
2013—2019年中国核心素养教育研究的文献计量分析马妍;高玉娟;57-61+77学前教育
学前教育经费保障的现状、问题及对策研究——基于X省617所公办幼儿园的调查王世君;62-67
农村民办普惠园的发展困境及对策探析——乡村振兴战略视域段晓娅;68-72教育科研
深度推进校本研修提质的行动策略张克龙;苏香妹;金国宗;73-77
“两组”协同发展背景下教研组建设的多维路径探究刘俊峰;78-80教育评价
“互联网+”时代背景下教师评价困境的突破肖百惠;81-85
初中教学质量动态评价机制的构建与实践刘金虎;86-90
随班就读学生学业评价研究与思考蒋丹林;91-95