目录
教改论坛
新时代农村义务教育质量提升研究——以重庆市为例何万国;江楠;江宏;1-8
“双减”政策下乡村义务教育良性发展路径探究——从“课后服务”何以存在与发展说开去王文浩;徐梦瑶;9-12
农村留守儿童教育精准帮扶的偏失与矫正张显婷;13-16+42
教学新论
基于学习进阶理论的学生质疑创新能力培养路径周建秋;翁庆双;17-21
基于Arduino的智慧课堂教学模式研究吴艳;王庆丽;赵琦;22-25
小学低年级学业水平测试“游考”新体验李梅;26-30
数学研讨
小学数学协作学习课堂教学设计范式构建研究——基于认知心理学和协作学习理论陈发军;张曼姿;31-37
基于ITIAS对初中数学优质课的教学行为分析与研究冯帆;周仕荣;程莫涵;林世锦;陈志超;38-42
新课标理念下用课内数学任务激发学生主动学习的策略阮佩佩;43-48
科学探究
基于物质和能量观建构的初中科学教学策略研究徐承翔;49-53
基于科学教学元问题的教学设计——以“牛顿第一定律”为例叶德伟;何沂琳;54-58+63
地理教学
Web GIS在中学地理教学的应用——以ArcGIS Online为例郭暄;夏浩铭;秦耀辰;李佳琪;闫卫阳;付品德;宋宏权;59-63
初中地理大作业布置的“四性”策略——以七年级上学期地理大作业为例乔文莲;64-67
体育教研
体育学科核心素养学习目标描述模型的构建与应用李晓芸;68-71+94
普通中学生体育素养调查与提升策略研究于志健;梁俊初;吕晓峰;李宁;张路阳;周文福;72-75
教师专业发展
中小学教师“非教学”负担现状及减负对策研究——以四川省G县为例黄叶敏;76-81
二孩养育何以影响中小学女教师职业生涯规划？——基于扎根理论的质性分析陈天文;秦俊;82-88
教师“真我”遮蔽的现实表征、根源与复归陆佳佳;李倩;89-94